martes, 5 de febrero de 2013

Resumen y comentario de “Ciencia y método”


La ciencia es una actividad humana y social, un esfuerzo básicamente consciente. Tiene un carácter histórico: las leyes y teorías científicas son provisionales y limitadas en el tiempo y el espacio. Pretende describir y explicar la Naturaleza con el objetivo de conducir al hombre hacia el ideal de libertad. Por tanto, hay una gran relación entre ciencia y progreso. En la actualidad es utilizada como instrumento de dominación, está al servicio del poder de una minoría.

El marxismo, que es un materialismo filosófico coherente, constituye la primera concepción del mundo basada total y exclusivamente en la ciencia. En la actualidad no existen “ciencias” sino “teorías científicas” que constituyen una totalidad que es la ciencia en cada momento histórico.

Los resultados provisionales de la ciencia también constituyen una concepción del mundo, ya que se nutre de los sistemas de ideas vigentes. En la ciencia lo esencial es el método. En su proceso permanente de reelaboración, el método es la base acumulativa en la que se asienta el desarrollo científico. Por tanto, la ciencia asienta su desarrollo sobre la base de un método en constante proceso de transformación.

Etapas del método científico:
  • Descripción: investigación de la realidad.
  • Clasificación: observación de los hechos y de la realidad. Le sigue una fase de abstracción en la que se intentará describir y clasificar los elementos y relaciones de esa realidad con la finalidad de elaborar una hipótesis provisional.
  • Explicación: la hipótesis se desarrolla deductivamente y se eliminan los elementos extraños a la realidad estudiada. Esto nos lleva a una nueva síntesis teórica.
  • Verificación: la teoría debe superar otro filtro: la contrastación intersubjetiva.

Tres métodos de inferencia:
  • Deductivo
  • Inductivo
  • Reductivo

Características del investigador:
  • Espíritu de observación y capacidad de abstracción.
  • Fantasía creadora e intuición.
  • Habilidad formalizadora y manual.
  • Ser consciente de su propia ignorancia y ansiar la búsqueda de la verdad.

El método de investigación debe distinguirse del método de exposición. La investigación abarca todo el proceso del conocimiento científico, mientras que la exposición solo es posible cuando culminamos la primera etapa de la investigación. Esta última permite realizar un análisis empírico de la realidad objetiva que nos conduce a una hipótesis que explica la totalidad de los hechos de forma lógica y coherente.

El método, como hemos visto, es el componente fundamental de la ciencia. Si se utilizan las técnicas adecuadas de investigación y procesamiento de la información todo el proceso científico tendrá éxito. Es el instrumento del que se sirve el investigador en la tarea científica, de no ser por él sería imposible llevarla a cabo. Por ello, hay que ser muy objetivos a la hora de escoger qué métodos utilizar teniendo en cuenta el tema en cuestión para aplicarlo de la forma más efectiva posible.

Resumen y comentario de “El mecanismo de la investigación científica”


¿Cómo se desarrolla la investigación?

El conocimiento se inicia a partir de la observación de los hechos. Cualquier observación es en sí misma un principio de análisis, pues lleva consigo un proceso de selección, comparación, deducción, etc. Por si mismos, los hechos no explican nada y la tarea de la investigación científica consiste en sacar su verdadera esencia.

La primera tarea de la investigación, por tanto, consiste en observar los hechos, en seleccionar los más significativos, descubrir las relaciones que los unen entre sí y evidenciar los aspectos más significativos. Hecho esto, hay que encajar los resultados obtenidos en un esquema coherente, en una “visión”, como lo denomina Schumpeter.

La segunda etapa del trabajo científico consiste en formular una hipótesis que explique el conjunto de los hechos de forma lógica y coherente. En esta etapa la cualidad esencial consiste en poseer fantasía creadora. Gracias a ella el ser humano refleja la realidad, la modifica y lo hace un sujeto activo, creativo. La fantasía se complementa con la intuición, dado que el pensamiento analiza las versiones mentales más racionales.

La tercera etapa comprueba que las hipótesis formuladas corresponden a la realidad de los hechos, y se vuelven a observar, ampliando incluso el campo, de ser necesario. La mayor o menor correspondencia de hechos reales con las teorías formuladas es el único criterio para comprobar la verosimilitud de una determinada hipótesis. Se comprueban las hipótesis, se hacen observaciones posteriores y experimentos.

La cuarta y última etapa consiste en modificar o sustituir las hipótesis anteriormente formuladas con los resultados de la comprobación realizada anteriormente. La elaboración teórica y la observación de los hechos se complementan mutuamente, pero no coinciden.

Los hechos siempre constituyen la base de una elaboración teórica. El hombre al iniciar una investigación posee conocimientos apriori que se han constituido de forma espontánea. Plantearse un problema constituye una primera formulación teórica, que inicia la verdadera investigación.

¿Cómo se convierte la investigación individual en investigación colectiva?

El trabajo de un estudio aislado está siempre integrado en el seno de la actividad investigadora colectiva. El investigador individual, utiliza los hechos observados y analizados por sí mismo y los hechos e hipótesis observados, descubiertos y analizados por otros investigadores. Además, usa las conclusiones y elaboraciones de otros científicos como partes integrantes de su propia investigación.

De todas estas características del proceso de conocimiento se derivan dos importantes consecuencias:
  • Para poder utilizar los resultados de las investigaciones hechas por otros debemos haber comenzado una investigación propia.
  • Las concepciones, ideas y conceptos que las expresan, evolucionan históricamente, por lo que todo investigador debe crear por sí mismo el aparato conceptual que necesita.

Resumiendo:
  • Toda ciencia tiene un objeto de investigación concreto.
  • Utiliza un determinado método de investigación.
  • Al aplicar un determinado método se da una visión científica de la realidad, que supone el eslabón intermedio entre comprensión y acción práctica.
En la práctica, el objeto de investigación permanece estable, pero el método de investigación evoluciona con cada nueva etapa del desarrollo científico y es enriquecido a medida que van sucediéndose las visiones de la realidad que ofrece la ciencia. Esto significa que mediante sucesivas investigaciones la visión de la realidad que ofrece la ciencia se enriquece, se amplía y se hace más profunda.

¿Cómo se desarrolla esta visión de la realidad?

Al descubrir nuevos datos, parte de las suposiciones aceptadas anteriormente son abandonadas y se sustituyen por otras que se acercan más a la realidad. Así, el esquema científico de la realidad adquiere un nuevo aspecto.

En la ciencia lo esencial es el método, que ofrece el esquema de un determinado momento, así como los instrumentos para sustituirlo por el esquema sucesivo. El objetivo de la ciencia es, por tanto, poder proporcionar una visión de la realidad cada vez más exacta.

Por lo visto anteriormente el proceso de investigación científico es muy complejo y largo. Se compone de diversas etapas en las que las ideas iniciales van dando lugar a resultados teóricos. Van surgiendo con el desarrollo de la investigación diversas preguntas y cuestiones que encaminan el proceso. Poco a poco se van analizando las ideas y conceptos, que no son inmodificables, sino que pueden ser abandonados o permanecer hasta el final. Lo importante es llegar a crear una visión lo más cercana a la realidad posible, que la explique y fundamente y sea entendible para todos. De esta forma, el conocimiento científico se hace accesible a la gran mayoría de las personas. Esto les permite enriquecerse y tener un mayor nivel cultural.

Resumen y comentario de "¿Qué es una concepción del mundo?"


Una concepción del mundo es una serie de principios que explican la conducta de un sujeto. Buena parte de la consciencia de la vida cotidiana puede interpretarse en términos de principios inconscientes en el sujeto. Muchas veces estos principios forman parte de la cultura del individuo, pero resulta difícil saber con toda seguridad cuál es la concepción del mundo que impera en esa cultura.

Las concepciones del mundo suelen tener unas pautas muy específicas. Hubo un intento de que la concepción del mundo fuera un saber tan positivo como el de la ciencia pero esto no ocurrió debido al sistema filosófico de Hegel. No triunfó ya que durante la Edad Moderna se constituyó un conocimiento científico positivo que se caracterizaba por su intersubjetividad.

Las concepciones del mundo no cuentan con la verificación o falsación empírica ni con la argumentación analítica. La concepción del mundo tiene que dar de sí una determinada comprensión de las totalidades concretas.

El postulado del inmanentismo se basa en la concepción marxista del mundo y plantea que la explicación de los fenómenos debe buscarse en otros fenómenos en el mundo, y no en instancias ajenas o superiores al mundo. El primer principio de la concepción marxista del mundo es el materialismo y plantea que el mundo debe explicarse por sí mismo. El otro principio es la dialéctica que se inspira en las limitaciones del hacer científico-positivo.

Todas las culturas, de una forma u otra, tienen concepciones del mundo propias. Es como un sistema de conceptos, ideas, reglas, etc., compartido por todos los miembros de esa cultura. No es más que la forma de enfrentar las situaciones que se dan. Estas concepciones sirven de guión en las vidas individuales y condicionan las actitudes. A su vez, en una misma cultura pueden evolucionar. Ideas que en un momento dado se creían totalmente ciertas, pueden ser desmentidas, por lo que unas concepciones pueden ser sustituidas por otras que expliquen  mejor el mundo.

Resumen y comentario de "Características del conocimiento científico"


Según Schumpeter «es ciencia cualquier tipo de conocimiento que haya sido objeto de esfuerzos conscientes para perfeccionarlo. Estos esfuerzos producen hábitos mentales, métodos o técnicas, y un dominio de los hechos descubiertos por esas técnicas».

La finalidad del conocimiento es descubrir las leyes del universo y consta de 3 aspectos fundamentales:
  • Debe describir y explicar la realidad
  • No puede conformarse con una explicación cualquiera de la realidad sino que la debe explicar a partir de ella misma, sin introducir elementos ajenos. La ciencia debe comprender el mundo, más que explicarlo.
  • Como es solo una parte de la actividad humana no puede ser un fin en sí mismo.

El pensamiento y la acción, el conocimiento y la praxis están indisolublemente ligados. El conocimiento es premisa de la acción y la acción es el fin último del conocimiento.

La actividad cognositiva no debe orientarse a la acción, sino que debe tratar de llegar a la cognición de lo real. Por esto, la ciencia nunca tendrá como objetivo la praxis porque su meta es conocer la verdad de las cosas.

Relación entre ciencia y praxis: 
actividad cognositiva → cognición e interpretación de la realidad → praxis destinada a modificar tal realidad.

Mientras que la praxis debe ser una acción colectiva, la investigación tiene un carácter individual. Esto se debe a que el hombre es un ser social y coordina su acción con los demás, pero solo puede pensar de forma individual.

El conocimiento científico es muy importante en todos los ámbitos y momentos. No es una disciplina específica de ninguna rama. Hasta las personas que no han estudiado carreras, o siquiera pasado un bachillerato, tienen a su disposición información científica. Hoy en día, la televisión, la radio, Internet, todos los medios de difusión masiva, son fuentes de conocimiento. Sin embargo, eso no quiere decir que haya que creer todo lo que se escucha. Saber de dónde salen esas informaciones es muy importante, porque no todo lo que se dice es cierto. La verdad es que sería muy bueno si algún día fuera así. Podemos aceptar la ignorancia en muchos campos, pero lo que si no me parece nada bien es que se difame información equivocada con el objetivo de manipular. Esto es algo que debería ser corregido y erradicado.

jueves, 24 de enero de 2013

BRICS


En el cuarto y último día de exposiciones hubo varios temas que me llamaron mucho la atención. El tema de Brasil, en particular, me pareció muy interesante. El surgimiento de las siglas BRICS (Brasil, Rusia, India, China y Sudáfrica) fue algo que se mencionó un poco por encima y me gustaría profundizar un poco en él.


Estos países tienen grandes poblaciones, un gran territorio y muchos recursos naturales. En los últimos años su PIB ha aumentado considerablemente, así como su participación en el comercio mundial.

Estos países hoy en día están siendo los protagonistas de un aumento tan considerable en su potencial económico que se prevee que en 2050 los primeros cuatro países sean las economías dominantes. Además se estima que tendrán más del 40% de la población mundial y un PIB combinado de 134.951 billones de dólares.
Sobre todo se tiende a pensar lo que serán estos países en un futuro muy cercano, más que lo que son ahora mismo. Se cree que China e India serán los principales proveedores de tecnología y servicios, mientras que Brasil y Rusia serán proveedores dominantes de materias primas. Como Brasil y Rusia son los mayores surtidores de materiales y alimentos actualmente, se cree que pueden formar un bloque económico de enorme alcance.

La verdad es que este tema me produce mucha curiosidad porque parece que las predicciones para dentro de 30 o 40 años son bastante distintas del mundo actual. Estas potencias emergentes nos deparan muchas sorpresas y hay que seguirlas de cerca porque de una forma u otra nos afecta.

martes, 22 de enero de 2013

Venezuela



En el tercer día de exposiciones entre los temas que se abordaron estuvo el petróleo. El grupo que desarrolló este tema se centró fundamentalmente en el caso español aunque hizo varias alusiones a nivel internacional. En este tema me parece ciertamente importante el hecho de mencionar a Venezuela, ya que juega actualmente un papel fundamental en la economía internacional por sus vastos recursos petrolíficos.

En la actualidad, Venezuela es el quinto país exportador de petróleo del mundo, con la primera reserva más grande de crudo pesado. En 2005, Petróleos de Venezuela S.A. abrió su primera oficina en China, y anunció sus planes de triplicar su flota de petroleros en esa región. Chávez siempre ha declarado que le gustaría vender más petróleo venezolano a China por lo que su país puede llegar a ser más independiente de los Estados Unidos. Actualmente, Estados Unidos representa el 65% de las exportaciones de Venezuela.

En 2007, Chávez llegó a un acuerdo con la compañía petrolera brasileña Petrobras para construir una refinería de petróleo en el noreste de Brasil, donde se envía el petróleo crudo de Brasil y Argentina. Un acuerdo similar fue alcanzado con el Ecuador, donde Venezuela se comprometió a refinar 100.000 barriles de petróleo crudo de Ecuador. Además, en favor de las ayudas médicas que Cuba le ofrece, se comprometió a venderle varios miles de barriles.

Es interesante ver cómo Venezuela está tomando gran importancia a nivel mundial estableciendo relaciones económicas con diversos países como los antes mencionados. Esto lo convierte en un país que en un futuro cercano tendrá también más peso a nivel internacional y se tendrá más en cuenta sus intereses. Lo interesante es que esto, obviamente, le favorece, pero también lo hace a América del Sur en general.

China Vs. Japón



En el segundo día de exposiciones el tema que más me interesó fue el referido al conflicto existente ente China y Japón. Personalmente, he de decir, que tenía una muy vaga idea al respecto. El trabajo, en general, creo que ilustró de forma bastante sintética y clara de qué se trata.

Algo que me ha parecido muy interesante particularmente es el hecho de que el conflicto entre ambos países no solo tiene consecuencias para ambos, sino que a nivel mundial también tiene gran significación. Se piensa que este enfrentamiento puede entorpecer el restablecimiento de la economía mundial. Los analistas de Morgan Stanley, tomando en cuenta este conflicto, rebajaron la previsión de crecimiento del PIB global para los años 2012 y 2013. 

Las consecuencias del agravamiento de las relaciones económicas y comerciales pueden tener secuelas mucho más serias para Japón que para China. Este es el principal mercado de venta de producción japonesa y en condiciones de conflicto es difícil desarrollar las relaciones económicas. Por otro lado, China difícilmente renunciará a los automóviles japoneses. Muchas empresas japonesas ubicadas en territorio chino han sido víctimas de numerosas manifestaciones, y la Panasonic y la Canon suspendieron temporalmente sus labores después de los ataques a sus fábricas.

La reflexión del politólogo Serguei Kurguinian me parece muy interesante. Opina que «las relaciones nipono-chinas son determinantes no solo para esa región. No hay que olvidar que, Japón es un elemento insustituible del mercado mundial. Los japoneses entregan un volumen considerable de producción electrónica de alta precisión y calidad. Y si este sector de la economía se paraliza o retarda, en un primer tiempo va a resultar que no habrá de dónde tomar la electrónica, los repuestos para coches, etc. y esto puede empujar con fuerza toda la máquina de la crisis mundial. Japón mismo debe tener en consideración su gigantesca deuda interna. El país se encontrará en una dependencia cada vez más y más lapidaria y esa dependencia abruma como una pesa sobre el cuello de la gente de a pie».

Es obvio que este conflicto tenga repercusiones mundiales. Se trata de dos potencias muy importantes a nivel mundial y el hecho de que estén preocupados en esto hace que se desvíen de las actividades en que son mejores. Esto sin contar que el hecho de desembocar en una guerra sería catastrófico porque entonces se verían afectados directamente muchos sectores que de momento no tienen una implicación directa en el conflicto.