Resumen y comentario de “Ciencia y método”

La ciencia es una actividad humana y social, un esfuerzo básicamente consciente. Tiene un carácter histórico: las leyes y teorías científicas son provisionales y limitadas en el tiempo y el espacio. Pretende describir y explicar la Naturaleza con el objetivo de conducir al hombre hacia el ideal de libertad. Por tanto, hay una gran relación entre ciencia y progreso. En la actualidad es utilizada como instrumento de dominación, está al servicio del poder de una minoría.

El marxismo, que es un materialismo filosófico coherente, constituye la primera concepción del mundo basada total y exclusivamente en la ciencia. En la actualidad no existen “ciencias” sino “teorías científicas” que constituyen una totalidad que es la ciencia en cada momento histórico.

Los resultados provisionales de la ciencia también constituyen una concepción del mundo, ya que se nutre de los sistemas de ideas vigentes. En la ciencia lo esencial es el método. En su proceso permanente de reelaboración, el método es la base acumulativa en la que se asienta el desarrollo científico. Por tanto, la ciencia asienta su desarrollo sobre la base de un método en constante proceso de transformación.

Etapas del método científico:

• Descripción: investigación de la realidad.
• Clasificación: observación de los hechos y de la realidad. Le sigue una fase de abstracción en la que se intentará describir y clasificar los elementos y relaciones de esa realidad con la finalidad de elaborar una hipótesis provisional.
• Explicación: la hipótesis se desarrolla deductivamente y se eliminan los elementos extraños a la realidad estudiada. Esto nos lleva a una nueva síntesis teórica.
• Verificación: la teoría debe superar otro filtro: la contrastación intersubjetiva.

Tres métodos de inferencia:

• Deductivo
• Inductivo
• Reductivo

Características del investigador:

• Espíritu de observación y capacidad de abstracción.
• Fantasía creadora e intuición.
• Habilidad formalizadora y manual.
• Ser consciente de su propia ignorancia y ansiar la búsqueda de la verdad.

El método de investigación debe distinguirse del método de exposición. La investigación abarca todo el proceso del conocimiento científico, mientras que la exposición solo es posible cuando culminamos la primera etapa de la investigación. Esta última permite realizar un análisis empírico de la realidad objetiva que nos conduce a una hipótesis que explica la totalidad de los hechos de forma lógica y coherente.

El método, como hemos visto, es el componente fundamental de la ciencia. Si se utilizan las técnicas adecuadas de investigación y procesamiento de la información todo el proceso científico tendrá éxito. Es el instrumento del que se sirve el investigador en la tarea científica, de no ser por él sería imposible llevarla a cabo. Por ello, hay que ser muy objetivos a la hora de escoger qué métodos utilizar teniendo en cuenta el tema en cuestión para aplicarlo de la forma más efectiva posible.

Resumen y comentario de “El mecanismo de la investigación científica”

¿Cómo se desarrolla la investigación?

El conocimiento se inicia a partir de la observación de los hechos. Cualquier observación es en sí misma un principio de análisis, pues lleva consigo un proceso de selección, comparación, deducción, etc. Por si mismos, los hechos no explican nada y la tarea de la investigación científica consiste en sacar su verdadera esencia.

La primera tarea de la investigación, por tanto, consiste en observar los hechos, en seleccionar los más significativos, descubrir las relaciones que los unen entre sí y evidenciar los aspectos más significativos. Hecho esto, hay que encajar los resultados obtenidos en un esquema coherente, en una “visión”, como lo denomina Schumpeter.

La segunda etapa del trabajo científico consiste en formular una hipótesis que explique el conjunto de los hechos de forma lógica y coherente. En esta etapa la cualidad esencial consiste en poseer fantasía creadora. Gracias a ella el ser humano refleja la realidad, la modifica y lo hace un sujeto activo, creativo. La fantasía se complementa con la intuición, dado que el pensamiento analiza las versiones mentales más racionales.

La tercera etapa comprueba que las hipótesis formuladas corresponden a la realidad de los hechos, y se vuelven a observar, ampliando incluso el campo, de ser necesario. La mayor o menor correspondencia de hechos reales con las teorías formuladas es el único criterio para comprobar la verosimilitud de una determinada hipótesis. Se comprueban las hipótesis, se hacen observaciones posteriores y experimentos.

La cuarta y última etapa consiste en modificar o sustituir las hipótesis anteriormente formuladas con los resultados de la comprobación realizada anteriormente. La elaboración teórica y la observación de los hechos se complementan mutuamente, pero no coinciden.

Los hechos siempre constituyen la base de una elaboración teórica. El hombre al iniciar una investigación posee conocimientos apriori que se han constituido de forma espontánea. Plantearse un problema constituye una primera formulación teórica, que inicia la verdadera investigación.

¿Cómo se convierte la investigación individual en investigación colectiva?

El trabajo de un estudio aislado está siempre integrado en el seno de la actividad investigadora colectiva. El investigador individual, utiliza los hechos observados y analizados por sí mismo y los hechos e hipótesis observados, descubiertos y analizados por otros investigadores. Además, usa las conclusiones y elaboraciones de otros científicos como partes integrantes de su propia investigación.

De todas estas características del proceso de conocimiento se derivan dos importantes consecuencias:

• Para poder utilizar los resultados de las investigaciones hechas por otros debemos haber comenzado una investigación propia.
• Las concepciones, ideas y conceptos que las expresan, evolucionan históricamente, por lo que todo investigador debe crear por sí mismo el aparato conceptual que necesita.

Resumiendo:

• Toda ciencia tiene un objeto de investigación concreto.
• Utiliza un determinado método de investigación.
• Al aplicar un determinado método se da una visión científica de la realidad, que supone el eslabón intermedio entre comprensión y acción práctica.

En la práctica, el objeto de investigación permanece estable, pero el método de investigación evoluciona con cada nueva etapa del desarrollo científico y es enriquecido a medida que van sucediéndose las visiones de la realidad que ofrece la ciencia. Esto significa que mediante sucesivas investigaciones la visión de la realidad que ofrece la ciencia se enriquece, se amplía y se hace más profunda.

¿Cómo se desarrolla esta visión de la realidad?

Al descubrir nuevos datos, parte de las suposiciones aceptadas anteriormente son abandonadas y se sustituyen por otras que se acercan más a la realidad. Así, el esquema científico de la realidad adquiere un nuevo aspecto.

En la ciencia lo esencial es el método, que ofrece el esquema de un determinado momento, así como los instrumentos para sustituirlo por el esquema sucesivo. El objetivo de la ciencia es, por tanto, poder proporcionar una visión de la realidad cada vez más exacta.

Por lo visto anteriormente el proceso de investigación científico es muy complejo y largo. Se compone de diversas etapas en las que las ideas iniciales van dando lugar a resultados teóricos. Van surgiendo con el desarrollo de la investigación diversas preguntas y cuestiones que encaminan el proceso. Poco a poco se van analizando las ideas y conceptos, que no son inmodificables, sino que pueden ser abandonados o permanecer hasta el final. Lo importante es llegar a crear una visión lo más cercana a la realidad posible, que la explique y fundamente y sea entendible para todos. De esta forma, el conocimiento científico se hace accesible a la gran mayoría de las personas. Esto les permite enriquecerse y tener un mayor nivel cultural.

Resumen y comentario de "¿Qué es una concepción del mundo?"

Una concepción del mundo es una serie de principios que explican la conducta de un sujeto. Buena parte de la consciencia de la vida cotidiana puede interpretarse en términos de principios inconscientes en el sujeto. Muchas veces estos principios forman parte de la cultura del individuo, pero resulta difícil saber con toda seguridad cuál es la concepción del mundo que impera en esa cultura.

Las concepciones del mundo suelen tener unas pautas muy específicas. Hubo un intento de que la concepción del mundo fuera un saber tan positivo como el de la ciencia pero esto no ocurrió debido al sistema filosófico de Hegel. No triunfó ya que durante la Edad Moderna se constituyó un conocimiento científico positivo que se caracterizaba por su intersubjetividad.

Las concepciones del mundo no cuentan con la verificación o falsación empírica ni con la argumentación analítica. La concepción del mundo tiene que dar de sí una determinada comprensión de las totalidades concretas.

El postulado del inmanentismo se basa en la concepción marxista del mundo y plantea que la explicación de los fenómenos debe buscarse en otros fenómenos en el mundo, y no en instancias ajenas o superiores al mundo. El primer principio de la concepción marxista del mundo es el materialismo y plantea que el mundo debe explicarse por sí mismo. El otro principio es la dialéctica que se inspira en las limitaciones del hacer científico-positivo.

Todas las culturas, de una forma u otra, tienen concepciones del mundo propias. Es como un sistema de conceptos, ideas, reglas, etc., compartido por todos los miembros de esa cultura. No es más que la forma de enfrentar las situaciones que se dan. Estas concepciones sirven de guión en las vidas individuales y condicionan las actitudes. A su vez, en una misma cultura pueden evolucionar. Ideas que en un momento dado se creían totalmente ciertas, pueden ser desmentidas, por lo que unas concepciones pueden ser sustituidas por otras que expliquen  mejor el mundo.

Resumen y comentario de "Características del conocimiento científico"

Según Schumpeter «es ciencia cualquier tipo de conocimiento que haya sido objeto de esfuerzos conscientes para perfeccionarlo. Estos esfuerzos producen hábitos mentales, métodos o técnicas, y un dominio de los hechos descubiertos por esas técnicas».

La finalidad del conocimiento es descubrir las leyes del universo y consta de 3 aspectos fundamentales:

• Debe describir y explicar la realidad
• No puede conformarse con una explicación cualquiera de la realidad sino que la debe explicar a partir de ella misma, sin introducir elementos ajenos. La ciencia debe comprender el mundo, más que explicarlo.
• Como es solo una parte de la actividad humana no puede ser un fin en sí mismo.

El pensamiento y la acción, el conocimiento y la praxis están indisolublemente ligados. El conocimiento es premisa de la acción y la acción es el fin último del conocimiento.

La actividad cognositiva no debe orientarse a la acción, sino que debe tratar de llegar a la cognición de lo real. Por esto, la ciencia nunca tendrá como objetivo la praxis porque su meta es conocer la verdad de las cosas.

Relación entre ciencia y praxis: 

actividad cognositiva → cognición e interpretación de la realidad → praxis destinada a modificar tal realidad.

Mientras que la praxis debe ser una acción colectiva, la investigación tiene un carácter individual. Esto se debe a que el hombre es un ser social y coordina su acción con los demás, pero solo puede pensar de forma individual.

El conocimiento científico es muy importante en todos los ámbitos y momentos. No es una disciplina específica de ninguna rama. Hasta las personas que no han estudiado carreras, o siquiera pasado un bachillerato, tienen a su disposición información científica. Hoy en día, la televisión, la radio, Internet, todos los medios de difusión masiva, son fuentes de conocimiento. Sin embargo, eso no quiere decir que haya que creer todo lo que se escucha. Saber de dónde salen esas informaciones es muy importante, porque no todo lo que se dice es cierto. La verdad es que sería muy bueno si algún día fuera así. Podemos aceptar la ignorancia en muchos campos, pero lo que si no me parece nada bien es que se difame información equivocada con el objetivo de manipular. Esto es algo que debería ser corregido y erradicado.